Différences entre les versions de « Un chemin, une école à Bersée/La Lecture du paysage »
De Entre Amis
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| − | |[[Image:20101005-Bersee08.jpg|thumb| | + | |[[Image:20101005-Bersee08.jpg|thumb|Appareillage de bout ?]] |
| − | |[[Image:20101005-Bersee09.jpg|thumb| | + | |[[Image:20101005-Bersee09.jpg|thumb|Appareillage tout panneresses ?]] |
| − | |[[Image:20101005-Bersee10.jpg|thumb|100px| | + | |[[Image:20101005-Bersee10.jpg|thumb|100px|Appareillage flamand ?]] |
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| valign="center" | ''Nous avons pu nous rendre compte que nous habitions une région où le sol est argileux : il y a des flaques :'' | | valign="center" | ''Nous avons pu nous rendre compte que nous habitions une région où le sol est argileux : il y a des flaques :'' | ||
| − | | [[Image:20101005-Bersee11.jpg|thumb|110px|left|Flaque et boue]] | + | | [[Image:20101005-Bersee11.jpg|thumb|110px|left|Flaque et boue !]] |
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Version du 13 octobre 2010 à 13:44
La lecture de paysage : à télécharger
- En classe, présentation sous la forme d’un diaporama :
- découverte des éléments théoriques, perception de chacun et chacune ; ressentir le paysage, traduire ses émotions ;
- définition, catégories de paysage ;
- différenciation entre géologie et géographie ;
- appréhender la diversité de paysage du Nord − Pas-de-Calais par la nature de son sous-sol ;
- distinguer les diverses composantes d’un paysage argileux ou crayeux ;
- méthode de lecture :
- observation, repérage et identification des éléments dominants ;
- donner un identité au paysage ;
- réfléchir, comprendre l’influence de l’homme sur son environnement…
- Découverte sensorielle sur le terrain.
Le compte rendu des élèves
Le compte rendu : à télécharger
| Richard nous a expliqué ce qu’est un paysage : | ||||
| Nous avons découvert les différents appareillages que l’on peut voir près de chez nous : | ||||
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| Nous avons pu nous rendre compte que nous habitions une région où le sol est argileux : il y a des flaques : | ||||
